而是一味强调道德问题,

  而是一味强调道德问题,考研疯狂占座更多是管理问题
  

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有学生用铁链、砖头占座,其本质是资源需求与供给的失衡,究其缘由,“一座难求”主要体现的是“考研热”导致的座位需求与学校资源有限、没有合理利用之间的矛盾,反映的更多是学校在教学、教室安排等各种层面上的管理缺位,

因此,要“对症下药”地解决考研占座问题,还须从需求与供给两个方向着手。
  考研疯狂占座更多是管理问题
  

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近日,有媒体报道,部分城市高校考研占座近乎“疯狂”,教室里板砖、铁链、铁丝都成了学生占座的“神器”。近年来,伴随着“考研热”的兴起,教室中的“一席之地”也成了炙手可热的“稀缺资源”。
  

近年来,伴随着“考研热”的兴起,教室中的“一席之地”也成了炙手可热的“稀缺资源”。诚然,从表面上看,用铁链、砖头占座与个别学生素养有一定的关系,但是由此就断定大学生道德缺失、自私贪婪,未免有点小题大做,过于表面化。

有学生用铁链、砖头占座,其本质是资源需求与供给的失衡,究其缘由,“一座难求”主要体现的是“考研热”导致的座位需求与学校资源有限、没有合理利用之间的矛盾,反映的更多是学校在教学、教室安排等各种层面上的管理缺位。大学生道德教育任何时候都不能放松,但是,不从根本上解决资源缺乏的问题,而是一味强调道德问题,恐怕也是“本末倒置”。

因此,要“对症下药”地解决考研占座问题,还须从需求与供给两个方向着手。一方面,要帮助学生做好学习规划、职业规划,引导学生根据个人实际情况决定是先就业还是继续深造,而不是盲目地随大流加入“考研大军”。另一方面,学校在资源配置上也大有可为,要合理、科学安排教室资源,在保证日常教学的情况下尽可能地挖掘潜力,为学生提供尽可能多的自习教室;通过使用信息化管理系统、制定自习占座规则等措施,提高座位的利用效率,让占座学生“有法可依”,进而实现有序、文明占座。

翁小平文薛红伟绘
  

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近年来,伴随着“考研热”的兴起,教室中的“一席之地”也成了炙手可热的“稀缺资源”,

有学生用铁链、砖头占座,其本质是资源需求与供给的失衡,究其缘由,“一座难求”主要体现的是“考研热”导致的座位需求与学校资源有限、没有合理利用之间的矛盾,反映的更多是学校在教学、教室安排等各种层面上的管理缺位,一方面,要帮助学生做好学习规划、职业规划,引导学生根据个人实际情况决定是先就业还是继续深造,而不是盲目地随大流加入“考研大军”。

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